We zijn niet het enige land in Europa dat te maken heeft met dalende onderwijsresultaten.
En tegelijkertijd zijn er in die landen ook kansrijke ontwikkelingen.
Neem Zweden.
In een gestaag dalende lijn maakten ze zich steeds meer zorgen over leesvaardigheid.
In 2012 riep de Zweedse minister van Onderwijs iedereen bijeen.
Ze maakten een plan dat voorzag in massieve investering in leraren...
en een deel van die leraren...
werd ook opgenomen in een zogenaamd 'boost program'...
wat hen tot expert-leraar maakte in geletterdheid.
Met die kennis trokken ze de scholen in...
en hielpen ze hun collega's om de lessen beter te ontwerpen en beter uit te voeren.
En het resultaat? De Zweden keerden de trend...
de prestaties liepen weer omhoog...
en de leraren gaven aan dat de kwaliteit van hun lessen vele malen beter was...
en dat het werkplezier en het zelfvertrouwen waarmee ze hun werk deden...
echt enorm was toegenomen.
En hier Ierland, met ook daar toegenomen zorgen over laaggeletterdheid.
Met het dieptepunt in 2009.
De Ieren noemden het 'The Big Shock' en het leidde tot een landelijke strategie...
met grote investeringen in de professionalisering van leraren...
in de professionalisering van schoolleiders...
en vooral ook in meer uren voor taal en rekenen.
En het resultaat? Een stijgende lijn en betere prestaties met het lezen.
Ierland en Zweden. Ze zagen de noodzaak, ze voelden de urgentie...
en ze gaven focus aan dat wat het allerbelangrijkst is.