RUSTIGE MUZIEK
Ik vind het heel erg leuk om naar musea te gaan met de klas...
...want dan krijg je heel veel werkbladen mee soms...
...en dan denk je van: ja, dat is niet leuk.
Maar daar kan je heel veel dingen over de schilderijen daarvan ook opschrijven...
...en dan kan je daar nog van leren.
Wat ik mooi vind aan schilderijen, is: je ziet eerst een beetje gekras en gekladder...
...en als je er dan langer naar kijkt, dan zie je iets heel moois erin.
En als je geen geduld daarvoor hebt, dan loop je er gewoon bij weg...
...en dan zie je eigenlijk dat mooie niet.
Ik had gemerkt dat door de dramavakken en door de kunstvakken die we krijgen...
...dat ik steeds meer durf, zeg maar, met drama.
Eerst was het altijd van: o, ik durf het niet.
En nu wil ik heel graag al die dingen voor de klas doen.
ADRIANA NICHTING: Vorig jaar hebben we twee peilingen uitgevoerd...
...dit jaar ook weer, maar vorig jaar zat Kunstzinnige Oriëntatie erin...
...en, nou, precies op het goede moment.
Het veld is in beweging, instellingen die zich met kunst en cultuur bezighouden ook.
Ik hoop dat de peilingen nu een bijdrage gaan leveren aan die brede discussie...
...zodat het onderwijs op een hoger peil komt.
JOKELIEN HOMANS: Als je kinderen creatief laat nadenken...
...en creatief laat werken en creatief laat verven...
...dan geeft dat allerlei mogelijkheden om later in je verdere leven...
...naar oplossingen te zoeken en anders te denken dan een ander.
Omdat je gewoon geleerd hebt in meer mogelijkheden na te denken.
Wij hebben 'n kunst- en cultuurcoördinator, Rosamin Pothof, die krijgt daar uren voor...
...elke week een aantal uur.
Zij haalt vanuit allerlei methodes methodiek...
...een tekenmethodiek, een handvaardigheid-methodiek...
...die hapklaar is voor leerkrachten.
Leerkrachten weten als ze zo'n les gaan doen gelijk...
...daar kan ik mijn filmpje halen, daar kan ik denkvragen over stellen...
...dit kan ik de kinderen laten doen.
Nou, ik vind drama heel erg leuk, en beeldend.
Want bij drama kan je een beetje gek doen ook...
...en beeldend kan je lekker knutselen en dingen maken.
Ik ga ook veel leuker naar school...
...en dan ga ik heel goed werken ook om naar drama te kunnen.
Ik wil later bij mijn vader werken, en dat is een stukadoor.
Ik zou advocaat willen worden.
Als advocaat op drama leer je om, ja, zeg maar, alles gewoon te uiten, je gevoelens...
...een beetje wat diegene zei tegen jou...
...dat je dat dan ook verwerkt, zeg maar, in je emoties...
...en dat je dat dan weer uitstraalt een beetje.
AART MOLENDIJK: Wij vinden het onderwijs en de cultuurvakken essentieel...
...voor hoe wij als Wegwijzer zijn.
Wij hebben ingezet op de talenten van de mensen die hier al op school werkten...
...gekeken: waar heb jij affiniteit mee?
Waar ligt jouw hart? Is dat bij beeldend, bij muziek, bij drama, bij dans?
En die mensen hebben we bij de groei van de school...
...langzamerhand steeds meer vrij kunnen roosteren...
...van het gewone werk voor de klas...
...en die geven nu door de hele school het vak waar hun hart ligt.
Ik vind het belang van de cultuurvakken ook wel dat kinderen creatief leren denken.
Waarbij je ook creatief kunt zijn bij het oplossingen bedenken...
...niet alleen maar bij zaakvakken, maar ook bij rekenen en taal.
En ik ben ervan overtuigd dat, welke populatie je ook op je school hebt...
...dat je altijd met cultuureducatie aan de gang kan gaan.
En natuurlijk, dan ligt de lat hier misschien op deze school wat hoger...
...en kun je al van een bepaalde basiskennis uitgaan...
...maar op elke school kun je daarmee aan de slag.
En nogmaals, ik denk dat elk kind daar heel blij van wordt...
...ongeacht welke achtergrond hij of zij heeft.
DE RUSTIGE MUZIEK SPEELT VERDER TOT HET EIND VAN DE VIDEO