*Muziek*
[LIESBETH] De coronacrisis had ontzettend veel impact op de sector onderwijs...
en ik vergeet ook nooit meer de leraren...
die er dan, ondanks alles,
toch iedere dag iets van probeerden te maken.
Ik denk dat wij hebben onderschat...
hoe ingewikkeld het is...
om als jongvolwassene zo er alleen voor te staan.
En dat we daar nu veel meer begrip voor hebben,
dat het veel meer zichtbaar is,
gewoon het gesprek aan gaan en eens vragen van: hoe gaat het met je?
Maar ook andere studenten in te zetten
om te praten over problematiek, peer to peer initiatieven,
dat zijn echt wel lessen die wij geleerd hebben.
[EPPO] Ik ben blij om hier samen met u te zijn.
Onder hele moeilijke omstandigheden...
heeft u het beste ervan gemaakt.
Alles deed u voor de leerprestaties...
en het welzijn van uw studenten.
Gesteund door dat NPO geld,
werd het een experiment dat ons toch wel heel veel heeft geleerd.
Vooral die flexibiliteit,
deels online, deels fysiek,
en ik denk dat dat een hele mooie mix is...
waar we echt veel meer mee kunnen.
Dus die interactieve lessen...
die ze noodgedwongen online hebben moeten doen,
dat wordt nu ook gewoon fysiek...
tijdens de lessen nog wel gebruikt.
[MARA] Soms is het handig voor kleine gesprekken,
even tussendoor, dat het laagdrempelig kan,
maar voor het echte contact moet je in dezelfde omgeving zijn, denk ik.
[SPREKER 1] Wij wilden eigenlijk echt een plek creëren...
die zo laagdrempelig is, waar je even mag zijn...
en ook even op de pauzeknop mag drukken.
[SPREKER 2] Dus iets toevoegen,
of het een theatervoorstelling is...
of een wandeling, het derde element toevoegen...
zorgt ervoor dat onze ontmoeting...
dus ook op een andere manier gebeurt.
[MARGREET] Dat gevoel van verbondenheid is heel belangrijk.
Ik hoorde net van een docent die zei:
ik ben met mijn studenten naar het café gegaan...
en daar hebben we feedbackgesprekken gedaan, superleuk.
[ERIK] Hoe ongelooflijk geweldig is dat geweest,
dat u er alles aan deed om die netwerken een kans te bieden.
Dus juist andere dingen doen.
Prikkel die neuronen met kunst en cultuur,
met bewegen, met muziek,
dan zie je dat rekenen en taal waarschijnlijk nog een veel grotere kans krijgt.
*Muziek*
[SPREKER 3] We hebben een vraag beantwoord over het buddy-systeem,
omdat een instelling graag een eigen buddy-systeem wilde opzetten...
maar zich afvroeg hoe dat eigenlijk in zijn werk ging.
[SPREKER 4] De vraag was: redden we het in onze economie,
in onze bedrijven nog?
Redden we het nog in het onderwijs?
Onze economie staat nog recht overeind.
[SPREKER 5] Wat heeft daar het verschil in gemaakt?
[SPREKER 6] Vooral blijven praten op de momenten...
dat er een check-in momentje was met docenten.
[SPREKER 7] Hoe gaat het bij jou nou, en wat kan jou nou helpen?
Wat ik van die coronaperiode heb meegekregen was...
dat als ik een leerling wilde spreken...
ging dat normaal op school zonder de ouders,
en deze keer zaten de ouders gewoon op de bank.
Ook wel gehoord van: goh, ergens vind ik het stiekem ook weer fijn...
dat ik naar school kan,
want vanuit bed kon ik heel makkelijk de les volgen met de camera uit...
en dan heb ik niet zoveel opgeslagen.
Dus ze waren blij dat ze elkaar weer konden ontmoeten,
maar ze waren ook blij om weer naar school te kunnen om dingen te leren.
*Applaus en muziek*
*Rustige beat speelt kort*