In de begeleide leernetwerken...
werken scholen samen aan het verbeteren van het onderwijs,
met extra aandacht voor taal,
rekenen-wiskunde, burgerschap en digitale geletterdheid.
Daarna gaan jullie in de praktijk in de klas kijken.
Scholen die gemotiveerd zijn om aan de slag te gaan met de basisvaardigheden...
kunnen zich aanmelden voor het begeleid leernetwerk.
Daarna worden ze gekoppeld aan andere scholen uit dezelfde regio en sector,
zodat er herkenning en uitwisseling ontstaat.
Sinds kort nemen wij deel aan het begeleid leernetwerk...
van het Masterplan basisvaardigheden.
De ontvangende school geeft ons een rondleiding.
Kijken bij lessen, bij leerkrachten.
Het is heel fijn om te kijken: wat kan je aan een andere school geven...
en wat kan je halen?
In de leernetwerken delen deelnemers, zoals schoolleiders,
ib’ers en kartrekkers hun praktijkervaringen...
en inzichten uit onderzoek met elkaar.
We scoren ook heel gemiddeld in het gemiddelde.
Ik ervaar het als heel bijzonder,
want je hebt leuk contact met elkaar tijdens de bijeenkomsten...
en het is heel leuk om dan elkaar aan te vullen en vanuit verschillende invalshoeken...
verbeteringen aan te brengen.
Deze leernetwerken zijn opgezet om die ontwikkeling duurzaam te maken.
Met focus op de basisvaardigheden.
We starten met een vraagstuk van de school.
Daarbij kijken we wat er in de klas gebeurt en verzamelen we data.
Bijvoorbeeld door observaties, leerlingpanels of het samen lezen van artikelen.
En daarna analyseren we wat er opvalt.
Of dat er toch een aanname in verstopt zit,
want dan moet die eraf.
Door inzichten met elkaar te delen,
scherpen we het vraagstuk aan...
en ontstaat er richting voor verdere verbetering.
Zo werken deelnemers evidence-informed aan hun eigen onderwijsvraag...
en die van anderen.
Dat betekent praktijkkennis combineren met kennis van de schoolcontext...
en wetenschappelijke inzichten.
Het belangrijk vinden dat we niet zomaar wat doen binnen het onderwijs,
maar dat het ergens vandaan komt.
Tegenwoordig noemen dat evidence-informed werken.
En eigenlijk het leernetwerk gaat daar op door...
en die houdt ons ook scherp daarop.
Wat deelnemers vaak teruggeven?
Als ik naar onze deelname nu kijk, dan denk ik:
gelukkig zie ik heel veel herkenning.
Heel gericht ook kijken naar je organisatie...
en dat je het samen doet.
Dus in de samenwerking kom je gewoon verder.
In sommige punten worden we echt enorm bevestigd...
van: nou, dat doen we gewoon goed.
Je hoort welke vraagstukken de school heeft en dat ga ik ook...
in mijn achterhoofd, hoe zou ik dat op mijn school willen oplossen?
Maar voordat je met interventies aan de slag gaat,
zijn dit een paar belangrijke stappen:
Zorg dat je verbetervraagstuk scherp is.
Verzamel data, observeer lessen of kies een andere manier die past.
Analyseer de uitkomsten zo objectief mogelijk.
Koppel onderzoekskennis aan je eigen praktijkervaring...
en je specifieke schoolcontext.
Zoek actief de uitwisseling met andere scholen.
Dat levert altijd nieuwe inzichten op.
Samen leren, samen verbeteren.
Daar draait het om.