MUZIEK
Ik ben Sofie Schouwenburg, beleidsmedewerker bij het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek.
Ik coördineer onder andere de Effectmeting kansrijke interventies in het PO en VO.
Wij proberen de kwaliteit van het Nederlandse onderwijs te versterken...
door middel van het verbinden van de wetenschap aan de praktijk en het beleid.
Dat doen we door middel van het financieren en coördineren van onderwijsonderzoek...
en de resultaten uit dat onderzoek bruikbaar en toegankelijk te maken...
voor de onderwijspraktijk en het onderwijsbeleid.
Ik ben Alwin Akkermans, directeur van de mooie basisschool De Klipper in Berkel en Rodenrijs.
We doen mee aan het onderzoek...
omdat we merken in het onderwijs dat we heel veel goede dingen doen...
maar wat we daarbij weleens missen, is het onderzoek erachter.
Werkt het programma zoals beloofd? Doen we dat ook echt?
Door middel van dit onderzoek werken we 'evidence-informed'.
Dat is iets waar we als school en scholenstichting heel erg achter staan...
om even verder te kijken en door middel van onderzoek te kijken of een methode werkt.
SOFIE: We zijn op dit moment veertien heel diverse interventies aan het onderzoeken...
in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs. Een voorbeeld is Rekensprint...
waarbij kinderen op de basisschool worden begeleid in het oefenen met rekenvaardigheden.
HELGA: Rekensprint is een methode die online wordt gebruikt.
Kinderen werken een aantal keer per week met een begeleider...
en een aantal keer zelfstandig met een op hun niveau aangepast rekenprogramma.
Dat doen ze vier keer in de week.
Ik zie dat de kinderen tijdens Rekensprint heel geconcentreerd en goed werken...
en dat, vooral als er een begeleider bij zit, dat heel intensief gebeurt.
Ik zie ook dat kinderen merken dat ze ermee vooruitgaan.
Ze hebben inzicht in hun eigen ontwikkeling omdat ze dat in hun eigen omgeving kunnen bekijken.
Dat werkt heel fijn voor ze. Ik denk dat het de ontwikkeling ten goede komt...
omdat het inzicht wat de kinderen zelf ervan krijgen, de ontwikkeling die ze doormaken...
ze heel erg motiveert om ook door te gaan, om zich ervoor in te blijven zetten.
En het is fijn dat het vier keer in de week gebeurt, dus dat er echt continuïteit in het programma is.
ALWIN: Wat we zien en merken in het onderzoek, en waar we in meegenomen worden als school...
zijn de resultaten die het oplevert bij de kinderen, gecombineerd met het onderzoek:
Werkt het? Heeft het dus effect wat we aan het doen zijn met de kinderen?
We hebben al heel veel geleerd van het hele proces tot nu toe.
We zouden graag vaker dit soort onderzoeken willen uitvoeren...
dus met het Nederlands Jeugdinstituut kijken we naar het hele proces en wat we ervan leren.
Inmiddels is het project uitgebreid naar de sectoren vmbo, praktijkonderwijs en speciaal onderwijs.
De bedoeling is dat we ook op andere gebieden dit soort grootschalige effectmetingen gaan doen.
De onderzoekers zijn zelf verantwoordelijk voor het delen van de resultaten.
We zijn ook vanuit het NRO, samen met onze partner het Nederlands Jeugdinstituut, het NJi...
aan het kijken hoe we de resultaten uit het onderzoek...
zo goed mogelijk kunnen implementeren en waarborgen in de praktijk.
MUZIEK