*Muziek speelt*
We willen graag het onderwijs echt structureel vernieuwen.
We willen studenten laten leren en in de lead zijn van hun eigen leerproces.
Zo faciliteren wij studentenprojecten buiten het onderwijs zoals de solar challenge.
Dit soort leren, zoals in die studentenprojecten hebben wij onderdeel gemaakt...
van het reguliere onderwijs.
Want we zagen dat bij die studentenprojecten...
er geleerd werd vanuit intrinsieke motivatie en passie.
Mijn challenge nu binnen innovation space...
is het gebruiken van satellietdata van de Netherlands Space Office...
om het duurzaamheidsprobleem op te lossen op de wereld.
Mijn teamgenoten komen echt van overal op de universiteit...
van natuurkunde tot bedrijfskunde...
en dat zorgt eigenlijk voor een soort van slipstream effect.
Als challenge heb ik een mobiliteitsprobleem voor Eindhoven Airport opgelost.
Wat mij vooral aantrok bij de innovation space...
was het multidisciplinair leren en het samenwerken met professionele partners...
omdat je daarmee heel snel een impact kan maken...
door de dingen die je probeert op te lossen.
Studenten kunnen challenges kiezen, vanuit de studententeams zelf...
die challenges inbrengen of vanuit het bedrijfsleven of overheid of bijvoorbeeld PSV.
Het draait hier allemaal om challenge-based learning.
*Muziek speelt en fadet uit*
*Nieuwe muziek speelt*
Maatschappelijke vraagstukken vragen om een multisensorische aanpak...
en daarom combineren wij in de minor Reimagining Tomorrow, kunst en wetenschap.
Al deze verschillende geesten zorgen voor erg verschillende oplossingen.
De minor is het initiatief van twee kunstvak hogescholen...
Willem de Kooning Academie Hogeschool Rotterdam...
en Codarts Rotterdam en de Erasmus Universiteit.
En wij werken samen onder de noemer RASL...
het Rotterdam Arts & Sciences Lab.
Deze minor heeft mensen van allerlei verschillende studies...
ruimtevaarttechniek, we hebben een modeontwerper...
fotografiestudenten, politicologie studenten...
Tijdens mijn studie ben ik heel beeldgericht...
en het was juist een hele goede opportuniteit voor ons allemaal...
om theoretisch te werken, maar ook vooral te beginnen te creëren.
Ik combineer mijn kennis van grafisch vormgeven...
met sociale wetenschapsmethodes die ik op de universiteit tegenkom.
Het docententeam bestaat uit componisten, dichters, sociale wetenschappers...
economen, filosofen, kunstenaars en ontwerpers...
die deze nieuwe vorm van onderwijs samen vormgeven.
*Muziek stopt*
*Nieuwe muziek speelt*
Onze beelden van de toekomst bepalen hoe we denken in het nu.
Met de grote uitdagingen van deze tijd...
zoals bijvoorbeeld de klimaatcrisis...
is het belangrijk dat we ook ver vooruit durven te kijken.
En door die toekomst te verkennen...
kunnen we ook met betere oplossingen voor die uitdagingen in deze tijd komen.
Vanuit de Urban Future Studio organiseren we ieder jaar...
een Mixed Classroom over de toekomst.
We noemen het een 'mixed classroom' omdat masterstudenten...
van verschillende wetenschappelijke opleidingen...
met beleidsmakers van nationale lokale overheden...
samen in het klaslokaal zitten.
En dat vaak op een locatie buiten de campus, zoals hier op het Utrechts stadskantoor.
Bij dit vak kan je als studenten eigenlijk even de campus afgaan...
en de beleidswereld binnenkomen.
De beleidsmakers en de studenten zijn gelijkwaardig...
en dat zorgt voor een hele leuke basis waarin je discussies kan hebben...
die beide partijen wat op kunnen leveren.
In de Nationale Omgevingsvisie kijken...
we naar de fysieke leefomgeving...
en juist in de Mixed Classroom kwamen die...
studenten heel erg met de sociale agenda...
en nieuwe woonvormen, veel meer collectieve woonvormen...
waar duurzaamheid een belangrijke rol speelt...
En misschien is dat echt het concept voor de toekomst.
*Muziek fadet uit*