*Muziek speelt*
Bij Value Creators zeggen we altijd: kennis is niet het doel meer, maar een hulpmiddel.
Gebruik het en vind het waar je maar kunt.
Het 4E-model voor waardecreatie heben we speciaal ontwikkeld voor de Value Creators.
Opdat studenten zelf een complex vraagstuk kiezen, diepgaand gaan verkennen.
De tweede stap is 'engage' waarbij ze samenwerking zoeken met stakeholders en netwerken buiten de hogeschool.
De derde fase is 'ellaborate'.
Daarin gaan ze kijken: we hebben deze stakeholders, wie zou dan wat kunnen doen en wat is de rol?
En fase 4 is 'evaluate' omdat er vaak bij een complex vraagstuk er samengewerkt wordt met verschillende partijen.
Die allemaal hun eigen belangen hebben, soms tegengesteld.
Maar wat elkaar bindt is die gezamenlijke waardecreatie.
We werken veel met duurzame ontwikkelingsdoelen van de Verenigde Naties.
Plots realiseerde we ons: waarom is er geen ontwikkelingsdoel voor de ruimte?
Want de ruimte heeft een hele grote invloed op al onze levens.
Dus wij zijn een dialoog gestart samen met de Verenigde Naties.
We hebben een rapport geschreven, dat we hebben ingediend
om het mogelijk te maken dat er een SDG voor de ruimte gecreëerd wordt.
Ik heb veel interesse in de circulaire economie.
Duurzame bedrijven, duurzame landbouw.
Waarom zou ik dat niet samen kunnen studeren?
Door het programma ben ik meer gaan ontdekken over deze onderwerpen
en kan ik direct interactie hebben met mijn netwerk.
*Muziek speelt*
*Muziek fadet uit*
*Muziek speelt*
LeerLevels is een app.
De app spoort hiaten in de kennis op en vervolgens krijg je instructievideo’s en oefeningen, zodat je verder kan.
Wat het allerbelangrijkste is voor ons is dat we daarmee veel inclusiever onderwijs kunnen verzorgen.
De studenten die vanuit verschillende vooropleidingen bij ons instromen in staat kunnen stellen
om het niveau van het vak natuurkunde op te halen zodat zij makkelijker en soepeler door hun studie heen kunnen lopen.
Ik heb mijn middelbare school in Egypte afgerond.
Daarna ging ik aan de slag om nog een keer dit vak te doen in het Nederlands
en ook een examen te doen in het Nederlands en die heb ik gehaald.
Wat ik fijn vond aan LeerLevels is dat je kunt oefenen en meteen de uitslag krijg en de feedback.
Aan de andere kant kan ik als docent zien waar mijn studenten tegenaan lopen.
Dankzij het modulair materiaal van LeerLevels kan ik de les aanpassen op deze behoeften.
Door intensief samen te werken met middelbare scholen
weten we nu nog beter wat het kennisniveau is van instromende studenten.
LeerLevels helpt mijn leerlingen doordat het ze in staat stelt
om precies die dingen te trainen die zij nog nodig hebben om hun examen te halen.
Je kan het lekker snel, makkelijk in gebruik, je hoeft geen boeken te pakken,
je kan gewoon overal even snel de app pakken en door de leerdoelen heen gaan en een uitlegvideo kijken.
*Muziek stopt*
*Muziek speelt*
In 2017 zijn we met nieuw onderwijs begonnen
omdat ik zag toen ik traditioneel lesgaf maar een klein deel van de studenten meedoet.
En ik dacht, dat kan toch niet zo zijn, iedereen moet meedoen.
Ik heb samen met het MT een voorlopige groep docenten vrijgespeeld om Open ICT te ontwikkelen.
We moeten veel meer dat project centraal stellen.
Dus de student gaat iedere twee weken bedenken, wat ga ik maken als team?
Wat zijn de taken van mij als individu en wat moet ik leren om deze taak uit te voeren?
Ik werk nu aan een mindfulness-applicatie voor de Zorginstelling Bartholomeus.
Afgelopen projecten hebben we eigenlijk direct voor een klant gewerkt.
Daarbij was ons ook gevraagd om een reserveringssysteem te maken en we hebben dat uiteindelijk toegepast.
De studenten worden professioneler. Ze gaan veel sneller hun kennis toepassen.
Wij hadden zelf als student het idee om met een app te komen met een warmtekaart
om de drukte van het gebouw in kaart te brengen.
Je begeleidt ze in de stappen van hun leren.
Maar ook met name hoe ze het kunnen doen en waar ze het kunnen vinden.
Het gaat niet alleen over inhoudelijke kennis maar het gaat ook over een professionele werkhouding.
*Muziek stopt en fadet uit*