Mijn naam is Samira El Idrissi, wereldkampioen taekwondo en oprichter van La Forsa
Ik zet me in voor gelijke kansen voor alle jongeren in Nederland.
Om jullie te inspireren, ga ik de komende maanden op pad om in beeld te
wat voor mooie initiatieven er zijn in Nederland voor Gelijke Kansen.
Goedemorgen, welkom bij een nieuwe video. Ik ben vandaag weer op pad voor
Gelijke Kansen en vandaag ben ik in Utrecht. Ik sta nu voor Defabrique
bij de Staat van het Onderwijs.
Wat is dat nou precies? De Inspectie van het Onderwijs publiceert elk jaar
een overzicht met daarin de trends en ontwikkelingen binnen het onderwijsstelsel.
En ik mag vandaag aanwezig zijn.
En dan mag ik er een noemen die mij gewoon heel erg aansprak en dat is kansenongelijkheid.
waar deze Staat nu van zegt door dat er eendrachtig wordt samengewerkt,
door docenten, door schoolleiders, ook door gemeentes
want er is flink in de afgelopen jaren ook aan gewerkt om dat tot stand te brengen,
Lijkt het nu echt langzaam maar zeker de goede kant uit te gaan.
Dat is een feestje dat we best even mogen vieren.
Dag, ik ben Ingrid van Engelshoven minister van Onderwijs Cultuur en Wetenschap.
En wat doe ik aan kansengelijkheid?
Zorgen dat ieder kind gewoon kan stapelen,
dat je je eigen route door het onderwijs kunt vinden. En dan ook je eigen tempo voor kunt vinden.
En ervoor zorgen dat er we niet onbedoeld mechanismes inbouwen waardoor er toch geselecteerd wordt aan de poort.
Mijn naam is je Chevaly Riebeek. Ik ben beleidsadviseur bij de Hogeschool Leiden
En wat ik doe om kansengelijkheid te bevorderen?
Ik ben bezig een project op te zetten in Rotterdam waarbij we jongeren willen helpen
met het ontdekken en ontplooien van hun talenten.
In het dagelijks leven probeer ik de kansen voor kinderen gelijk te maken
door te zorgen dat er voor professionals
minder administratieve lasten zijn en ze zo makkelijker middelen kunnen
aanvragen voor kinderen in bijvoorbeeld armoede.
Op dit moment loop ik naar de ruimte waar zometeen de workshop van kansengelijkheid plaatsvindt.
En welke factoren komen docenten, coaches, mentoren of beleidsmedewerkers
nu tegen in hun dagelijkse praktijk?
En welke van deze factoren werken nou belemmerend of bevorderend
als het gaat om kansengelijkheid in het onderwijs. Wij zijn gevraagd om
Wij zijn gevraagd om vandaag
tijdens het Congres van de Staat van het Onderwijs een sessie te organiseren. En de sessie hebben wij zo ingevuld
dat we alle aanwezigen ongeveer 50 mensen gaan vragen en hebben gevraagd
om mee te denken op eendrietal thema’s;
Het eerste thema: Armoede Hier word de vraag beantwoord;
‘Welk effect heeft armoede op leerlingen?'
Het tweede thema wat ze gaan bespreken is Urban Education.
Hier wordt gekeken naar hoe ze de balans kunnen vergroten tussen de binnen-
en buitenschoolse leefwerelden. En tot slot wordt er gekeken naar Extra Onderwijs.
Wat kunnen we nog meer bieden aan leerlingen om kansengelijkheid te bevorderen?
Mijn naam is Gerard van Drielen, Ik ben schoolbestuurder in Den Haag
En wij werken in Den Haag in de armoedewijken hard aan om
kinderen toch een fijne omgeving te bieden. En als intern begeleider probeer ik de verbindende factor te
En als intern begeleider probeer ik de verbindende factor te zijn om kansengelijkheid te bevorderen
bij kinderen door de samenwerking tussen ouders, de school,
de leerkrachten en externen samen te voegen.
.
Ik ben inmiddels weer onderweg naar mijn auto. Het was een hele inspirerende middag voor mij.
Ik vond het vooral interessant om met verschillende mensen in gesprek te
gaan die zich inzetten voor kansengelijkheid in het onderwijs.
Ik hoop dat ik jullie geïnspireerd heb met deze video.
Vergeet geen duimpje omhoog te doen en tot de volgende keer.